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中华美文,中华美文网,中华美文诵读

经典美文   发布时间:04-11    阅读:

中华美文,中华美文网,中华美文诵读 第一篇_中华美文朗诵大赛

男:尊敬的各位评委、各位嘉宾 合:大家晚上好!

男:我们以满腔的热情终于迎来了滨海学院一年一度的“中华美文朗诵大赛” 在这里特别想问候

一下我们的朗诵喜爱者及追随者,还有我们的梦想导师你们好吗 男:中华诗词的铿锵音韵伴随着时代车轮在我们耳边久久回响 男:吟咏中华诗词,让民族精神在我们血脉中流淌。

男:好的,青岛滨海学院2014中华美文朗诵大赛正式开始 男:接下来为大家宣读一下我们的评分标准,本次评分采用十分制

1、主题鲜明,思想健康,能准确的表现作品主旨3分 2、普通话发音标准,吐字清晰,声音洪亮,语速得当3分 男:接下来请出第一组的参赛选手………

男:今天,我们娓娓悦耳的诉说着故事。

男:今天是一个欢快的日子,我们齐聚一堂,共同学习。 男:我相信,会有更多的人喜欢

上美文诵读。 男:青岛滨海学院2014中华美文朗诵大赛到这里就要圆满落幕了,再次感谢到场的各位评委、和参赛选手

男:老师、同学们让我们相约明

年,明年再见。祝大家晚安

女:亲爱的老师、同学们 合:大家晚上好!

女:在这里呢,对各位评委和现场同学们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎

女:中华文学的千古风韵吹送着烈烈雄风在我们心头永远荡漾。女:诵读中华美文,让华夏文化支撑我们人格的脊梁

女:下面,请允许我们向大家介绍出席此次比赛的嘉宾及评委,他们分别是:

大专文科基础学院德铁婴院长 艺术学院张晓光老师 团委王丽娜老师 外国语学院贾全红老师 教师发展中心杨翠兰老师 普通话教研室徐丽达老师、 李立国老师、 王丽娜老师 祝文静老师、 王畬老师、

郝兴霞老师 宋庆慧老师

女:态势及表情得体,能恰当表现作品情感2分【中华美文,中华美文网,中华美文诵读,】

服装得体、整体感觉表现自然、大方2分

女:今天,我们激情四溢的表达着理想。

女:今天是一个收获的日子,我们收获美文,诵读精彩。 女:我相信,美文诵读会带给大家更多的欣喜。

女:也要感谢今天到场的嘉宾和同学们

中华美文,中华美文网,中华美文诵读 第二篇_中华经典美文诵读比赛

【中华美文,中华美文网,中华美文诵读,】

“中华经典美文诵读”比赛实施方案

为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟举办了“中华经典美文诵读”。现初定方案如下:

一、强化意识 明确意义

中华美文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长,内容广泛,思想深邃,语言精辟。一首首诗作,就像一面面镜子,映照人们的心灵,启迪人们的心智,反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动,对于帮助小学生从小打好语言文字功底,增强文化底蕴,提升人文素养有着极为重要的意义。

此次中华经典美文诵读比赛活动以“阅读优秀书籍,弘扬传统文化,提高自身修养”为主题,借助读书活动的开展、让广大边坨学子从小接受中华古典诗文的基础训练和文化熏陶,培养多读书、读好书的良好习惯,并通过该书陶冶情操,加强修养,丰富思想,进一步激发他们的民族自信心和自豪感,并进一步激发学生们使用普通话的意识。

二、活动主题

与圣贤为友,与经典同行。弘扬传统文化,提高自身修养。自觉使用普通话。

三、活动时间、 地点

时间:2010年4月27日

地点:前操场

四、参赛对象

一年级至六年级每班选出3组比赛选手。

五、比赛形式和内容

以朗诵形式,可以配音朗诵,也可以群体朗诵,还可以几人对诵,甚至可以有背景表演的朗诵。要求每组选手准备一篇美文。

六、奖励

设一等奖4名,二等奖6名,三等奖8名,团体奖2名。

七、相关事宜

1、各班级要集中精力,抓紧时间,扎实做好组队和节目的编排工作。

2、参赛节目所选择的美文原则上在《经典读本》范畴之内。

中华美文,中华美文网,中华美文诵读 第三篇_诵读经典美文 传承中华文明

诵读经典美文 传承中华文明

中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝,诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用,同时对于进一步加强学生爱国主义,陶冶情操,培养审美能力,全面提高学生素质,改进学生语文教育和思想品德教育,具有深远的意义。丹东市金汤小学自开展中华古诗文经典诵读活动以来,以其深厚的内涵,活泼的形式,独特的魅力,春雨般无声地滋润着孩子们的心灵,取得了良好的效果。

一、统一认识,全员参与。

开展经典诵读活动的宗旨在于提高学生的人文修养,积淀文化功底,传承民族文化,着眼学生可持续发展,打好人生根基。我校将读书活动纳入学校长期规划,校长亲自挂帅,形成了以教导处为主阵地,政教处为主后盾,骨干教师为主力军的实施管理体系。每学期均制定行之有效的读书活动实施方案,精心组织丰富多彩的读书活动,激发广大师生、家长共同参与阅读的热情,让更多的人走进经典,普及经典。在活动开展中做到:激发兴趣,培养习惯,加强积累,注重过程。

二、稳步实施,扎实推进。

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(一)创设浓郁的校园文化环境,发挥环境育人的间接功能。

环境是潜课程,为了充分发挥环境育人的作用,我校本着“面上优化、点上细化”的原则,充分利用花坛、树木、操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等,重建校园文化,并结合不同节日定期更换。做到"校园无闲处,处处皆教育"。走进优雅洁净的校园,置身师生自行设计的

的走廊文化,如同走进一部展开的大百科全书,眼球不知不觉间就会被丰富的内容和画面深深吸引。走廊小书架,更是为孩子们休息阅读提供了好去处,课间来临时少了想象中的喧闹,沉静阅读的学生为学校增添了几分书香气息,形成独有的风景线;班级图书角和好书交换站,让孩子们随时随地即可触摸经典,走进经典。红领巾广播站每天定时播放古诗配乐朗诵,古典音乐欣赏等,让学生感其声,领其情。 除此之外学校各楼层的文化长廊:知古训 守礼仪 育英才;品名家 慕名校 塑典范;扬个性 创特色 求发展;百年名校 再创辉煌;中国载入世界文化遗产名录的名胜古迹等更是以厚重的文化典籍彰显于美丽校园,这种心灵的震撼胜过千言万语,胜过空洞的说教,它是一种无声的教育随风潜入夜,润物细无声。

(二)开发经典美文诵读校本教程,推进活动的深入开展。

学校通过创新诵读方式和改进评价手段,发挥诵读实效,调动学生的诵读积极性,激发学生的诵读兴趣。如:定期开展经典诵读竞赛,评选校、班诵读小能手和诵读优秀班级;定期举办教师诵读经验交流会,互促共进;定期举办以经典美文为主的书法展评,与我校的写字教育有机结合;定期对每位学生的诵读情况进行跟踪考查。学生们在诵读中,低年级学生通过教师的讲解,高年级学生通过教师的指导、同学间的交流或自己的自学,基本上边背诵边弄明白了每句的含义,学校和各学年班主任还针对本学年背诵的不同内容,开展了由诵读活动延伸而来的各具特色的比赛和展示活动,如:古诗仿写、古诗配画、《弟子归》配画、古诗扩文、论语读后感、文言文翻译以及开展“经典诵

读语文手抄报" 比赛、课本剧表演、经典诵读作品展示等等。使学生在背诵和参加各种小活动中不知不觉的学会了文言文中生字的读音和意义,学会了怎样翻译文言文,为将来在中学学习文言文打下了基础。为开发高度智力、培养健全人格,为孩子的成人成才奠定坚实基础。我校已把《弟子规》、《三字经》、《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《孟子》、著名古诗词等经典作品纳入我校的教育教学长远实施规划中,现正在实施中,已初见成效。经典文化的无穷魅力,荡涤着孩子们纯洁的心灵。

(三)积极探索丰富多彩的读书活动载体,促进书香校园建设。

1.将经典诵读纳入课程,找准学科结合点。

晨读是学生诵读经典、有效背诵的最佳时间,每天早晨学生一进入教室,学生便自由诵读古诗文,这在我校已成为习惯。此外,语文课前5分钟和每周五的读书交流会与班队会、思品课整合,教师带领学生进行诗文欣赏,或讲诗文故事,或进行诗文朗读展示或举行赛诗会等,形式不一,用教师丰富的诗文知识与多彩的课堂,培养学生对诗文的学习和探索意识,激发兴趣,让诵读随学生的兴趣融入学生的校园生活。

同时我校在美术教学中开展诗文配画的创作,大量诗配画、诗词优秀书法作品相继涌现。艺术的熏陶,意境的渲染,激发了同学们对国学经典更进一步的理解和喜爱。

2.将经典诵读活动向家庭延伸,家校结合,共促提高。

我校定期开展课外阅读考级活动,通过倡导亲子阅读、建立诵读卡,

随时掌握学生课下诵读情况,有针对性地进行指导。开设家庭教育专栏,举办亲子阅读心得征文活动,家校结合,推动诵读活动深入开展。

3、搭建丰富的读书活动载体,不断推进诵读活动。

读书月系列活动掀起阅读高潮。

我校读书月,丰富多彩的读书系列活动,让校园处处洋溢浓郁书香。 如2008年我们读书月开展的活动有:

⑴、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。即利用每节语文课开始几分钟诵读学校阅读考级古诗文篇目,检查背诵情况;

⑵、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。开展“故事会”、“读书博览会”、 “换一本书,交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“手抄报评比”等活动。 ⑶、“《弟子规》、经典美文诵读大赛”。通过必备书目和抽选书目的背诵,评选出优胜班级。

⑷、“书香家庭”亲子读书活动。加强家庭“小书架”建设,与好书交朋友,读后与家长共同制作“读书信息卡”,开展优秀书香家庭育子征文活动,并在校网家教专栏登载。

⑸、课外阅读考级,内容为学期初学校规定的经典诵读古诗文篇目。 根据读书月活动表现,进行“阅读小明星”、“网络小作家”、 “书香班级”、 “书香家庭”的评选。

三.渐入佳境,取得实效。

随着经典诵读工程的深入开展,我们品尝到了走入国学经典带来的甘甜。

首先是学校的变化

文明沉静的校风正在形成。走进校园,文化氛围扑面而来。目之所及,古诗词长廊、学生诗配画作品儒雅清新;耳畔所闻,古诗词歌曲诗意盎然,唱响校园。古诗文的浸润,使校园洁净中绽放舒雅气息,“腹有诗书气自华”,师生更儒雅,更文明,更有书卷气。

其次是学生的变化

古诗文经典诵读特有的韵文形式,培养了学生的语感,各种历史典故迁移激发了学生的学习兴趣;古诗文诵读还是极见功效的人格熏陶教育,诵读的过程,先哲们的睿智思想、报国精神、科学理念在孩子们幼小的心灵里根植,人文修养不断提升,如今置身于金汤小学,不文明的言行举止少了,同伴间的关心帮助多了,面对困难和挫折的勇气增强了,每一个孩子都沐浴在灿烂的心理阳光中;古诗文经典诵读提高了阅读和写作能力,俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”, “语言材料库”不断地丰富,文章自然越写越好。

最可喜的是古诗文经典诵读带给学生更多成功的体验。自开展古诗文经典诵读工程以来,我校学生与圣贤同行,与经典对话,很多同学成为老师和同学们心目中的小诗人,小才子。在学校以及更大的舞台上收获信心,品尝成功体验。读书活动推动了孩子们的写作热情,学生参加各级征文活动中取得了优异的成绩;与此同时学生们的识字量飞速增加,以一年认字1500汉字为例,三年下来便可以认4000多字,这样为更早地学习"复杂"的书本打下了坚实的基础。

“浸润书香,健康成长”是我校开展读书活动的宗旨。读书活动

中华美文,中华美文网,中华美文诵读 第四篇_中华美文朗诵会活动方案

山东理工大学“中华美文朗诵会”活动方案(重点)

一、主办单位:校工会 、校团委、教务处、文学与新闻传播学院、

承办单位:蒲公英文学社、播音主持协会

二、活动时间:2010年10月28日至11月25日

三、活动宗旨:

此次“中华美文朗诵会”主要以“爱国、运动、和谐、青春、梦想”

为主题,并采取多样化的朗诵形式,个人、团体均可,学生与老师同台朗【中华美文,中华美文网,中华美文诵读,】

诵,旨在宣扬和谐运动精神,展现理工大老师的独有风采,展示理工学子

的精神风貌,尽情挥洒理工人的青春风采,从而进一步激发广大学生的爱

国热情,谱写属于自己的青春篇章。

四、报名方式:拨打联系电话,或现场报名(我们将或有现场宣传的方式),抑或是

将参赛选手的资料发送到邮箱pgywxs10@163.com

五、活动项目:

(一)、准备工作:将相关的宣传材料,需要打印的材料准备好,力争做到不会有

所遗漏。

(二)、宣传:

(1)、前期宣传:我们将以张贴宣传单页,在校广播台广播,悬挂宣传条幅等形

式加以宣传,并在各大网站挂出活动通知,同时,在宣传中我们将会着力宣传一下我

们的合作单位,以提高活动的吸引力

(2)、中期宣传:我们将进一步加大宣传力度,并做好参赛选手的统计工作,并

做好相关的初赛准备工作。

(3)、后期宣传:我们将会将相关的邀请函陆续发出去,邀请参赛教师及评委嘉宾

(三)、比赛:

初赛:

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1、时间地点:11月18日,下午2:00,在西校区一号教学楼的204

2 目的:对广大的参赛选手进行初步的选拨,挑选出一些朗诵水平相对较高的选

手进入复赛,同时,在初赛与复赛的这一段时间里,我们将会邀请专业朗诵人士对进

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入复赛的选手进行相关的指导,以确保复赛的顺利进行。

复赛:

1、时间地点:11月21日下午2:00,西校区1#204

2、目的:进一步选拔优秀参赛选手,依旧对进入决赛的选手进行相关培训,以提

高活动质量,确保最后决赛的顺利进行。暂定进入决赛的选手在12组左右

决赛:

1、时间地点:11月25日晚7:00,西校区3号楼,报告厅

2、流程:比赛将分为教师组与学生组

首先,进行学生组的朗诵,大约4组一轮,然后在活动中间穿插一些表演节目,

我们将会提前邀请好音乐学院或其他学院有才艺的同学表演节目

其次,接着由教师组进行朗诵,具体安排视教师参与情况待定

最后,由嘉宾们给选手们颁发奖品,并合影留念

六、活动总结:

1、组织相关人员撰写与此次活动相关的新闻,并在各大媒体刊登,并由播音主持协会对本次活动在校广播台大加报道,以尽量扩大影响力。

2、总结本次活动,总结经验,查找不足,为下一次活动积累经验。

文学与新闻传播学院蒲公英文学社

2010年10月28日

中华美文,中华美文网,中华美文诵读 第五篇_构建书香校园 吟诵中华美文

“构建书香校园 吟诵中华美文”

——博乐市一小举行教师朗读比赛

为了弘扬民族文化的精髓,感受了中华经典的魅力,表达对祖国文化的高度认同,也为展示教师个人风采,促进专业化成长,构建书香校园,市一小工会配合学校开展岗位练兵活动和教学交流研讨活动, 促进教师队伍建设。 1月13日下午举行了主题为“构建书香校园 吟诵中华美文”的教师朗读比赛。这次比赛“凸显三个亮点,实现三个优化,达到一个新的境界”真正实现“品美文如吸甘露,读好书如沐春风”。

一是凸显三个亮点。亮点一:凸显“两全”即“各学科教师积极参与达到全面覆盖,全体教师均受到感染和提高达到影响全体”。亮点二:推优出新,骨干示范。选手们感情丰富、表现力强,灵性的文字,深情的吟诵,和流淌的音乐,令教师们真切地触摸到了文学艺术的脉搏,感受到了文学艺术的气息。亮点三:形式多样,内容丰富,参赛教师分别选取经典美文,一篇篇不同题材和风格的文章,在老师们不同方式的倾情演绎下散发出无穷魅力。

二是实现三个优化。1、优化学习观念。在校领导的带动和教研室的组织下,此次比赛优化了在新课改下教师终身学习,与时俱进的观念。2、优化知识结构、技巧方法。老中青三代教师同台竞技,实现了年龄、知识、经验、方法、技巧等方面的优化与整合。3、优化活动效果。比赛气氛紧张而活跃,评委们认真聆听,并评出一、二、三等奖和鼓励奖各若干名。深情婉转的吟诵就如一缕缕清风涤荡校园,于无形中净化着每一位教师的心灵。

三是达到一个新的境界。一幅画面,一个场景让赛场空气凝固,老师们久久不能忘怀,那就是汶川地震发生的那一瞬间。选手们用充满爱的话语畅想了无边的师德,演绎着生命的奇迹,传承着祖国的希望,拉近了心灵的距离,把整个比赛推向了高潮。

比赛中无论是对生命的诠释、对历史的缅怀、对青春的讴歌,还是对祖国的盛赞,在思想和艺术方面都达到了高度的和谐统一。 博乐市一小 2009年1月13日

中华美文,中华美文网,中华美文诵读 第六篇_中华美文诵读大赛复赛

“中华美文诵读”大赛复赛主持稿

陈:尊敬的各位评委,亲爱的同学们

合:大家晚上好。

田:如果说文字是苍劲的松柏,那么美文就是奔腾的林海,支撑你我的灵魂。 陈:如果说文字是翻滚的浪花,那么美文就是欢乐的小溪,浸润你我的心田。 田:美文如歌,雀跃的音符在心间闪烁;

陈:美文如酒,甘香的醇味在口中缠绕;

田:观赏文学,品读美文,如那涓涓清流,沁人心脾,似那紊紊细柳, 抚伊面

容。

陈:在此,为了进一步活跃校园文化气氛,丰富大学生课余生活,陶冶同学们的

情操、提高文学素养,引领大家阅读美文,朗诵美文,给同学们一个展示自已的舞台,济宁医学院“校园之声“广播台通讯部与济宁医学院学生会办公室特联合举办本次“中华美文诵读”大赛。给爱好文学,爱好诵读的同学一次展示自己风采的机会。

田:首先,由我来向大家介绍一下今天到场的评委:

让我们以热烈的掌声对他们的到来表示感谢。

下面有请 讲话,大家欢迎!

陈:感谢 的精彩讲话,接下来,由我来详细介绍一下比赛规则:

本次“中华美文诵读”大赛分为初赛,复赛和决赛。比赛开始后,请参赛选

手按照顺序,依次上台诵读文章,时间控制在 。前一名选手上台时,下一名选手请做好准备。

田:好的,下面我宣布,“中华美文诵读”大赛复赛,正式开始!

首先有请1号选手 上台,2号选手 做准备。

陈:今天,我们相约在这里,享受美文带给我们的欢乐,享受这段美好时光; 田:今天,我们相聚在这里,一起用心来感受美文,用声音来传递真情; 陈:在这里,散发着文字的独特魅力,跳动着青春的脉搏;

田:在这里,有我们对生活的激情,更有我们对未来的渴望

陈:下面我宣布“中华美文诵读”大赛复赛,到此圆满结束!

田:感谢大家的支持和参与,入围决赛的选手名单,我们会以海报形式贴出,入

围选手我们也会以短信的方式通知您,希望各位选手留意。

陈:再次感谢大家的参与,各位晚安。

中华美文,中华美文网,中华美文诵读 第七篇_吴官中华美文诵读简讯

茨营镇吴官小学“中华美文诵读”

简讯

为进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,创建现代化学校,引领学生通过诵读经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,推进学校素质教育的更快发展,结合学校实际,于2016年12月1日举行了吴官小学第一届“中华魂—国学经典美文诵读比赛”活动,活动按预定程序逐项进行,最终取得圆满成功!

本次活动,给爱好朗读的学生搭建了一个展示自己的平台。六教学班全员参与了此次比赛。参赛内容丰富,形式多样,伴随着优美动听的旋律,孩子们或吟或诵,且歌且舞,声情并茂,将一首首脍炙人口的诗词美文演绎得淋漓尽致,充分展示经典诗文独特的意境,诠释中华文化深厚的底蕴,比赛最终评选出,一等奖两名,二等奖两名,三等奖两名。通过本次诵读活动,激发学生诵读兴趣,养成诵读习惯,丰富语感经验,促进学生朗读水平的提高。引领学生走进经典,品味经典,在阅读与传诵中滋养生命,培养中华民族自豪感。

●【往下看,下一篇更精彩】●

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