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散文落叶

散文阅读   发布时间:01-09    阅读:

散文落叶(一):散文诗《落叶》

散文诗《落叶》 (大班)

作品赏析:

这首散文诗洋溢着欢乐、轻快的气氛。作者从孩子的视野出发,赋予“树叶”以各种各样的用途。在小诗中,树叶是蚂蚁的小船,是小鱼的小伞,是小虫的小床。作者以一种极富想象力的拟人手法勾画出一幅秋天落叶图,在不知不觉中引导小读者进入“秋“的美好意境,并在欣赏的同时利用已有的有关秋天的知识,展开联想的翅膀进行设个仿编。 活动目标:

1.理解散文诗内容,掌握散文诗结构及句式特点,感受作品美的意境。

2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的理解和感受。

3.尝试根据作品提供的线索大胆想象仿编。

活动准备:

1.带领幼儿观察秋天的景象,使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变化。

2.根据散文诗绘制的图片或PPT。

活动过程:

活动一 初步学习理解作品

一、创设情境以引出作品

教师提问:“秋天到了,树叶飘落到了地上,小朋友,如果你们是小动物,会拿树叶做什么呢?”待幼儿回答后,教师说:“秋天天气冷了,聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢?我们一起去看看。”

二、初步学习理解作品

1.教师边出示图片边朗诵散文诗(可朗诵二遍),朗诵后提问:

(1)小虫子看到树叶,它用树叶做什么呢?

(2)小蚂蚁看到树叶,又是怎么做的,它把树叶当做什么?

(3)小鱼看到树叶,心理是怎么想的,又是怎么做的?

(4)小燕子看到了树叶,它大声地说了什么?

2.教师重点帮助幼儿理解:小虫为什么要把树叶当床,小蚂蚁为什么要把树叶当船,小

鱼为什么要把树叶当小伞。并让幼儿用动作表示“躺在上面、藏在里面、坐在里面”,以理解桔子的意思。

3.难点的突破:小燕子看见树叶从树上飘落下来,为什么说“来信了,催我们上南方去!”

4.教师在幼儿理解的基础上,鼓励幼儿和自己结合图片朗诵散文诗。

5.启发幼儿想象:树叶还会飘落在什么地方,秋天里还有哪些小动物,它们看见落叶又会怎么做呢。鼓励幼儿想象,以加深对作品意境的理解。

三、小结

教师评议,鼓励幼儿的大胆想象和用词。

活动二 绘画“落叶”、粘贴“落叶” ——深入理解作品【散文落叶】

一、复习散文诗,请幼儿有表情地朗诵(准备)

二、教师激发幼儿用绘画或粘贴的方式表现作品内涵的愿望(激趣)

三、教师交代绘画和粘贴的要求并提供相应的材料

1.教师应提供的材料:绘画的工具和材料及落叶和粘贴材料。

2.将幼儿分成两组,教师给予适当的鼓励和指导。

3.鼓励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方式表现出来。

【散文落叶】

4.启发幼儿大胆想象,添加其他动物形象和背景,使画面更加丰富。

四、幼儿讲述画面

1.幼儿根据自己的画面内容同桌讲述,教师巡回指导并表扬有创意的幼儿。

2.请1—2名幼儿在集体面前讲述,师幼评议。

五、拓展延伸

将幼儿的作品布置在展区,激发幼儿继续欣赏、朗诵的意愿。

【散文落叶】

活动三 仿编散文诗《落叶》

一、准备

引导幼儿复习散文诗《落叶》,对原诗的内容、结构及语言特点有较清晰的认识。然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”,激发幼儿仿编的兴趣。

【散文落叶】

二、讨论与示范

1.教师采用提问的方法,组织幼儿讨论。如树叶飘啊飘,还会飘落在哪里?被那个动物看见?它又用树叶做什么呢?(鼓励幼儿大胆想象)

2.教师示范

我们学散文诗的句子说一说好吗?“树叶落在地上,小白兔跳过来,衔在嘴里,把它当做饼干。”

三、幼儿想象与仿编

1.教师可以准备一些小动物的图片、各种形状不同的树叶,让幼儿借助图片和实物进行仿编。

2.鼓励幼儿大胆模仿。不仅仿编地点、人物、,还要仿编人物的对话和心理体验,以提高其思维水平及语言表达能力。

3.师幼朗诵自己仿编的作品,然后评议。

(1)语言的使用,如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”,句子“藏在下面”、“站在上面”等。

(2)想象力的使用,鼓励幼儿仿编内容的与众不同。

四、串联与总结

1.将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面(小鱼句后面),在音乐的伴奏下,辅助以恰当的肢体语言,师幼共同朗诵,让幼儿体验成功的快乐。

2.评议活动情况

表扬活动中仿编比较完整的幼儿,对仿编与众不同的幼儿给予鼓励,请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上,有时间再朗诵给好朋友听,结束活动。

附原文 散文诗 落叶

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做小船;

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞;

树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们上南方去!”

活动反思:

本活动目标具体、重点突出,目标的确立符合文学作品活动的要求。从整个活动方案的设

计可以看出,教师借助了直观教具,运用动作表演,帮助幼儿理解作品;通过绘画、手工等活动,体验作品;通过仿编作品,迁移作品经验。三个由浅入深的系列活动,使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰富多彩的活动过程中加深了对作品的理解和记忆,体会到了诗歌的情感和优美意境,挖掘出了设个的深层信息,从而增强了教学效果。

本活动方案另一个巧妙之处在于三个层次活动的设计。三个层次活动清晰、重点突出,每个活动都有自己的重点、难点内容。但同时,每个活动又始终贯穿着一条主线—欣赏、领会作品内涵,并紧紧围绕着活动目标,从而保证了总目标得以实现。

散文落叶(二):散文:落叶

武进区机关幼儿园

教师备课记录表

散文落叶(三):落叶(散文诗)

落 叶 (散文诗)吴东林(一)绿的叶子不是为季节变黄的。当她从枯枝中冒出嫩芽的那一刻,就开始为将来的果实储存营养。那茸茸的小芽变成了片片嫩叶,片片嫩叶变成了如云的绿盖。那层层的绿,孕育了青涩的果,她们把绿的生机赋予了串串果实。果实变黄了,变红了,变甜了。当果实带着感恩的成熟低头致谢的 时候,绿叶耗尽了她的一生,枯萎、衰弱,在风中飘落并归于尘埃。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”绿叶的历史是崇高生命的礼赞!(二)落叶对树的留恋不应该觉得是无奈,应该看作是一种释然。她怀念那春的萌动、夏的茂盛和秋的深沉。然而她没必要哀怨冬天的无情。冬天是她的归宿,也是她的新生。她会用另一种形态,蜕变于梅花开过之后,去期待那略带寒意的东风的来临。“早秋惊落叶,飘零似客心。翻飞未肯下,犹言惜故林。”孔绍安的《落叶》诗,毕竟还是有些许的失落心态。其实落叶没必要悲悯于失去的光彩,自然的辨证总要为世界寻求一种平衡。花是绚丽的,然而她不及绿叶生命的延伸。果是甜蜜的,也不如绿叶生命拓展的厚重。她目睹了花的凋谢和果的灭失,在自然的行走中悄然地飘向远方,这种安然与沉静,同样是一首流长悠远的爱之歌!(三)枫叶是落叶中的骄傲,她是秋天用深情染红的。是枫叶的乐观,把似乎悲凉的飘落,变得如此潇洒灿烂。宋人杨万里在《红叶》诗里这样抒情:小枫一夜偷天酒,却情孤松掩醉客。他把枫叶的艳丽看作是枫叶偷饮天酒后的醉态,你不能不佩服诗人的浪漫与豪放。其实枫叶在经历了岁月的洗礼,将要握别秋天的时候,在山水间举杯痛饮,更彰显出一种人文情怀。无论是北京的香山,还是本溪的关门山,看那秋日满山的红叶,油然升腾起一种壮烈。她们生得淡然,长得从容,别得华彩淋漓。当我们仰卧在枫叶铺就的红床之上,看着夕阳隐藏于山峦之巅,就会期待下一个黎明和东风吹过之后的那片葱葱的新绿!

散文落叶(四):大班散文诗《落叶》教案

大班语言活动:散文诗《落叶》【散文落叶】

执教教师:李晓峰

一、活动目标:

1、理解散文诗内容,了解散文诗的句式特点。

2、有表情地朗诵散文诗,并尝试创编诗歌,丰富幼儿的想象力。

3、 感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

二、活动准备:

1、已学过歌曲《秋天到》。

2、多媒体课件、散文诗挂图【散文落叶】

3、背景音乐

三、活动重、难点:

重点:通过看、听、说等多种教学形式,帮助幼儿理解散文内容,了解散文诗的句式特点。

难点:尝试创编诗歌,丰富幼儿的想象力。

四、活动过程:

一、幼儿齐唱歌曲《秋天到》,引出课题。

师:小朋友,你们猜想这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

幼:树叶飘到草地上、马路上、飘到花园里、飘到房顶上……

师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师想和你们来欣赏一首散文诗,听听在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

二、欣赏散文,理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗(背景音乐)

师:提问:散文诗叫什么名字? (落叶)

散文诗里说树叶都落到哪里去了?

幼:树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。

散文里有哪些小动物

幼:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

它们把树叶当作了什么?

2、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

师:提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

师:提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

师:提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

师:提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的? 树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。

三、朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。

这首散文诗好听吗?我们一起来朗诵一下吧

师:你最喜欢的是哪一句?

帮助幼儿掌握句式:树叶落在( ),( )看见了,把它当作( )

四、仿编散文诗

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

引导幼儿相互讨论后仿编。(背景音乐)

幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

五。、结束部分

小朋友创编的很有特色,老师也创编了一句想和大家分享,树叶落到幼儿园的院子里,小朋友们看见了,把它用来当作树叶粘贴画。现在,我们一起出发到院子里去捡落叶,做树叶粘贴画好不好,那还等什么,我们行动吧!

附:

散文诗欣赏:落叶

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。

树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。

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