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随笔推荐

爱情文章   发布时间:10-07    阅读:

随笔推荐(一):值得推荐让人十分惊艳的书

值得推荐让人十分惊艳的书

《切尔诺贝利的悲鸣》

一个白俄的作家,没记错应该是得了奖的作品。简介里就讲了一个女人的爱情,她的新婚丈夫,是一名消防员。那天她的丈夫临时接到这个任务,并没有人告诉他要采取什么措施,他只是穿着基本防护去了。她后来记起这段回忆,她说“我们那个时候还会手拉着手上街、互相说我爱你,但我其实不知道自己到底有多爱他”。后来,她丈夫在她面前,变成一片一片的,最后,变成一个“核反应堆”她当时怀有身孕,护士不忍心,让她见了她丈夫一面,然后,孩子,生下来只活了四天,先天性肝硬化。许多年后她又再嫁,现在她跟她的儿子,都得了癌症。从来没有一本书看简介就能看哭,毫不犹豫就买了,半年了还是没看完,毕竟这需要勇气。

阿乙 《灰故事》

“在炸药接触火苗的十万分之一秒内,炸药体积变大几万倍,瞬间产生几十万个大气压,好似打翻人间和天堂的界限,穿透不幸与幸福的铁门,将他们炸离这个世界。跟随他们一起到达天庭的是嫖娼的,扒窃的,上班的,回家的,想事的,做梦的,他们带着愤怒的灵魂,揪着二人的衣领,吵嚷着要回家,但是上帝说不用回去了,这里霞光万道,到处是棉花朵似的云彩,这里不用吃饭不用如厕,不用愤怒不用忧伤,不用担心工资、房子、老婆、孩子、疾病、火灾、欺压和下一顿饭,这里岁岁平安。”这世界上匍匐的每一个人都背着故事。“在自由不自由间,只有死亡过渡。当不自由难以忍受,而自由又遥不可及时,死亡取代自由,成为美好想象。”

《身有千千劫》

这本书本身非常重口,一开场女主角就被两个人强奸了,然后被大公子救了于是过上了没胸没罩的生活,后来大公子出差的时候又被二公子瞧上了,最后大公子回来奸情发现,结果三个人过上了没胸没罩的生活。最后他们三个的事被大公子的妈妈发现了,就把女主角丢到了野外,准备让另一个男的给奸了,女主角被奸了之后又被一个喜好玩女人的亲王给救了,这个亲王喜欢玩群P,滴蜡,兽交等一系列不符合社会主义核心价值观的游戏,后来女主角又被送进宫去魅惑皇帝,最后被皇帝亲手给杀死了。这其实是一个关于欲望救赎人性的故事,他借用了一个时间,明朝末期,魏忠贤当权,上下破败不堪的时代,这里面的每个人都很直【随笔推荐】

白的表露着自己欲望,每个人都有自己在欲望中病态的一面。

【随笔推荐】

《顽皮故事集》【随笔推荐】

作者侯文咏,是台湾的医学博士,顶着副教授,主治医师头衔,又是个文笔潇洒风趣的作家。1990年,他的处女作《顽皮故事集》出版,诙谐俏皮而又温情脉脉的文字受到了读者的热烈欢迎,19年来已在台湾重印300多次。这本书记录着一个淘气的小男孩闯下的“大祸”;因为考试成绩太差,还认为自己写得有理,气得老师满学校追打他;用毛笔帮妹妹画美术作业,结果涂成一片黑,却说这是“没有星星的夜晚”;被祖母罚坐在地上的小圈圈里,居然可以想出妙招,可以不超出圈圈到处乱跑„„他以幽默清新的笔触写童年趣事,以顽童的眼光看风趣滑稽的多彩世界,孩子的真诚与对大人世界的反叛跃然纸上。作者告诉你小孩喜欢什么,不喜欢什么,而且绝不是板着脸说故事。

《激荡三十年》

讲述1987-2008年中国三十年的企业发展史,应该说不负书名吧,即使作者只把一年中的大事罗列在一起,你就会感受到时代的力量,真的激荡在心头,当然也会看到很多耳熟能详的企业名字,知道他们原来是这样成长发展的,知道了解国家政策的重要性,知道社会物质话是必然的,知道为什么我们买不起房的渊源,知道这个国家曾经这样黑暗过,也一步步辉煌着。全书当小说看都没关系,因为不是很深刻的经济历史书,算是一本比较符合大众口味的书。

twentine的《阿南》

阿南,阿南。这是一个念起来唇舌间会黏腻的名字。说不上特别,却也绝非平庸。恰如文章主人公的形象,一个朴实无华的侗族男人。没有什么特别的本领,却很难埋没于一众劳动人民之中。本书篇幅不长,仅有二十万字左右。却真实深刻地描写了很多个性鲜明令人难忘的人物和一段刻骨铭心的故事。相聚在晨光初始,离别于风雨尽头。

《美丽新世界》 阿道司·赫胥黎

20世纪的一本奇书,1932年出版后影响深远,很多书中的预测已经/正在发生。书中引用了广博的生物学、心理学知识,为我们描绘了虚构的福特纪元632年即公元2532年的社会。这是一个人从出生到死亡都受着控制的社会。在这个“美丽新世界”里,由于社会与生物控

制技术的发展,人类已经沦为垄断基因公司和政治人物手中的玩偶。这种统治甚至从基因和胎儿阶段就开始了。

《有毒的父母》(又译《中毒的父母》、《中毒的爱》)

苏珊.福沃德 (Susan Forward) 是资深心理咨询师,这本书中的例子都是根据她的咨询者的真实案例,在保护了个人隐私之后整理的。出版已经二十七年了,却一直长盛不衰,可见这本书引起了怎样的共鸣。当初随手在一家冷僻书店的角落里翻到,紧跟着就一口气读完了。那感觉真是好像随便遇上了一个陌生人,却把你心里最深的伤痕一语道破,并且给了解药一样。

《正义:一场思辩之旅》

一本深入浅出、生动有趣地讨论哲学、道德、伦理的书,依据哈佛大学哲学教授Michael Sander 几十年来的授课大纲编写,获得亚马逊年度图书奖。书中按照现代生活中主要的社会、道德悖论与两难抉择分主题章节,阐释每一种(主流)选择或者观点背后的哲学与法学依据。不做是非判断,而是引人思考辩论,开扩思路。

《异类:成功的故事》

这本书中最有影响也很有争议的观点:一万小时定律,应该已经不陌生。好像书也有点俗套了。可是当初看的时候的确很惊艳,现在还经常用其中一些“鸡汤”类的观点来鼓励自己。简要概括就是用几百页的有趣不枯燥的内容阐述了这样一个流行观点:以大多数人努力的程度,还到不了拼天赋的时候。

《所有我们看不见的光》

在这两年的所有畅销小说中,这本书是真正让我惊艳的一部,主要是因为它的文字的优美简练、浑然天成的感觉。整本书以多个视角,讲述了二战时一个失明的法国女孩和一个因为努力好学有天赋而被过早地卷入战争机器的德国男孩的故事,中间还穿插了一个失落的钻石的传说和寻宝的插曲。这么多线索和视角,却能让作者编排得错落有序,让人性的温暖之光始终不被战争的残酷湮没。尤其是以失明的女孩的角度来写的故事,虽然视角受限,却十分生动丰富,文字的功力的确非同一般。【随笔推荐】

《追寻生命的意义》(又译《生命的意义》)

1946年初版,到目前已经售出上千万册,译成几十种文字。其中最为不同寻常之处,就是书的作者维克多是一位犹太裔奥地利神经学和心理学家,在二战的时候被抓进纳粹集中营,过了一年多非人的生活,侥幸存活下来。这本书是他将自己在集中营的经历,加上一个专业心理学家的分析,所写的关于生命的分析和感悟。

《无声告白》

香港第二代移民伍绮诗(Celeste Ng) 的这本令许多人惊艳的处女作一经出版,便获得无数赞誉,包括亚马逊2014年年度图书等多家媒体推荐,并且蝉联多个畅销书排行榜前列,被译成多种文字。

《哈扎尔辞典》

本书描写了一个已经消亡的欧洲民族(假想)哈扎尔族的历史故事,其中着很多笔墨记述了一次决定民族信仰的论辩,史称哈扎尔大论辩。同时书中也夹杂了本书传承过程中发生的一系列风波。顾名思义它是仿照辞典写成的,故事的剧情线索被全部打碎,拆分进了一个一个人名、地名、历史事件名的词条之中。也就是说,读者想要完整地了解一个故事,就需要读完所有与这个故事相关的词条才能窥探到有关这个故事的所有「现存」记载。这本书之所以伟大,不在于它描述的历史故事有多么引人入胜,而是它模拟了一段历史在传承中出现的「磨损」和「变质」,不存在一个全知可信的上帝视角,所有的故事都是二手的,都是经过了史料记载者的多次加工翻译才传到了读者手上。

《格调——社会等级和生活品位》 保罗·福塞尔

我们总觉的以貌取人带有莫名的不道德感和优越感,然而胡塞尔这本书细致入微的描述了生活品味如何反应社会阶层,他的目的就是要冒犯大众,他成功了,用他源源不绝的机智和恶毒。这本书的论述狡猾而富消遣性,读起来欲罢不能,最关键的是,这本书提醒我们,当你花费很长时间终于挑选了一个心仪的品牌或产品,或许只是你的阶层让你这么做的,品味是一个人过去现在的全部展现,你是谁,你就有怎样的品味,你逃也逃不脱,说也说不清楚,所以在追求物质的同时,多想想生活趣味的多种可能。

《白领——美国的中产阶级》 米尔斯

阶层流动的年代,信仰往往不那么重要,因为生活里永远涌动着鲜活、希望。追逐财富以及社会身份地位的转换看起来并不那么困难的时代,整体会像打了鸡血似地大步前进。 然而,当阶层稳定,通往高一阶层的大门牢牢关死,游戏就不那么好玩了,所有曾今不是问题的问题,开始成问题。那门,在中国,看起来更像是由体制打造竖在那儿的。中产阶级的尴尬开始显现,无力感开始弥漫,中产阶级会慢慢感觉到那么点窝囊;体制的夹持,让这窝囊像一团总也散不去的屁气弥漫在社会中间。

《说谎者的扑克牌》迈克尔·刘易斯

它实质上是一本非虚构类文学,刘易斯用了一些人类学田野的笔法,以自己在所罗门兄弟工作的经历为素材,将抵押债券和垃圾债券创设与推广过程的生动再现。全书充满了对华尔街精英轻松攫取财富的不可思议和调侃,在这种调侃中分析了贷款抵押债券、垃圾债、LBO兴盛的原因和模式。这本书情节精彩,将波云诡谲中市场的低效和人性的复杂贪婪展现出来,是一本纪实的好书也是一部定性研究报告。

《乐舞敦煌》

2014年“中国最美图书”奖。为了体现敦煌艺术的历史感和沧桑感,设计者大量采用了不同颜色种类的毛边纸,以手撕拼贴的方法装裱封面,整体呈现做旧效果。所以说,这是一本故意做的“破破烂烂”的书。这本书历经一年多的编排,整理,制作,整本书大部分都是手工完成。

《民国范儿》朱平

一本民国段子集,分 文风,武人,政事,世相 四章。语言干练不啰嗦。书名旁边有一句话“在那时,人说人话,鬼做鬼事。人像人,鬼像鬼。顶天立地。”

《安持人物琐忆》陈巨来

【随笔推荐】

陈巨来,字安持,民国篆刻大家。这本书是后辈整理他的日记所得,老先生写得是文白驳杂,书里是比较流畅的汉语。老先生交游甚广,所以日记里民国名士纷纷出镜,好不热闹。上面

随笔推荐(二):五年级部随笔推荐

听课反思

五年级部 李倩

首先尚老师进行了课前三分钟讲坛, 讲坛的内容是my friends。课前三分钟讲坛实践的很好、准备充分。学生根据内容绘制图画,写作文然后进行展示,然后学生评价。第二步warming up,部分先用课本上的let’s chant: mike is taller than lee… 学生跟着录音学唱,然后出示本班学生照片,让学生说…is …than….本部分很有创意且贴近学生的实际,一定程度上激发了学生学习的兴趣,但是我觉得本部分用于检测学生的学习情况比较好,放于学生没有认知的情况之下,学生没有学习准备,且本部分学习起来有一定的难度,可能会打击学生的积极性。

第三步,单词学习的过程中,很注重学生的实践。分别用吹气球学习bigger.放气球学习smaller.在学习单词的过程中词不离句的学习。用有节奏的bigger, bigger, the balloon is bigger等等进行学习。用拉橡皮筋的形式学习longer shorter.同时注重单词拼写。然后用train和bus 让学生造句子进行学习。用比较大象和狗学习heavier用tiger 和dog学习thinner.最后学生听录音跟读,然后选出a leader teacher 领着其他学生读,最后听标序号。

第四步:出示形容词比较级的规则,让学生给出例子,然后完成let’s play (句子PK)同时,在学生回答问题的时

【随笔推荐】

候,老师讲解让学生自信大声的回答。

通过这节课,我从中学到了一下几点:第一,上课的方式比较好,一个学生领读,其他学生跟读,学生参与率很高,在以后的教学中应注意学生行为规范的培养。第二,教学设计互动环节较多,教学设计重视学生的实践性,用学生经常玩的,熟悉的东西的特征进行教学。同时,选材也比较接近学生现实生活,学生的积极性较高。第三,词汇教学离不开句子教学,做到词不离句。及时多样性的操练单词、句型。第四,注重学生能力、课堂常规的培养,让学生当小老师,及时的指导,创设情景。学生展讲的过程中及时的提醒,让学生大声、自信的表达。

认为需要改进的地方:首先,导入部分应减小难度,激发学生的积极性,把Let’s chant部分放到单词检测部分。再次,本节课有些散,缺少主线,可以设计出去吉尼斯乐园玩,然后通过不同的景点进入教学,再用当前教学中的吹气球、放气球、拉橡皮筋等形式进行学习比较好。其次,在学习形容词比较级的过程中,直接显示规则,让学生举例子。我觉得可以采取反过来的形式,教师给出例子让学生自己总结,让学生自己发现,印象会比较深刻。

多维度多层次设计自己的教学

五年级部 李倩

著名心理学家赫瑞特拉的研究表明:“人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。”按着此学习原理把学生分为视觉、听觉、嗅觉、触觉及味觉的学习型学生,这说明信息的展示形式对学生的学习影响很大。因此,教师在设计自己的课时,要充分考虑到学生的学习方式,把听、说、读、写、看、摸等方式,融入到自己的课堂之中,让学生充分参与到教学过程中,通过不同形式,学生获得相应的知识。

在这一原理的指导下,我在学习第一单元my school 时,在教学设计时充分展现了这一原理。第一单元my school b let’s learn 部分的重点是art room, computer room, music room, gym and playground.在学习者六个单词的过程中,我考虑了不同学生的学习方法,运用了不同的教学方法,让学生从听、说、看、摸、猜等方法让学生充分的参与到教学当中。

在学习art room 时 我向学生展示了蜡笔,彩笔等工具,让学生看看,摸摸然后让学生说出我们在什么房间,进而学习了art room. 在这一步我充分运用了学生的视觉学习。在学习computer room 时指着教师的电脑运用猜谜语的方式学习。这里运用了学生的触觉,让学生在触摸中学到知识。

在学习music room时,我给学生播放了贝多芬的月光曲,充分调动学生的听觉,让学生在听中,学习music room 这一单词。在学习playground 和gym 时,让学生看了一个视频从听觉和视觉中激励了学生学习的积极性。

总的来说,本节课我运用了不同的方法,不同的形式,让学生的从听、说、读、写、看等不同方式参与到教学当中,充分考虑了不同学生、不同的学习类型。

英语教学要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和体验语言和语言运用。”我们应充分考虑学生不同的学习能力,英语教学有声、有色、有情、有景,创设一种为学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围,使学生能以积极主动的心理接受学习,是优化英语课堂教学的重要途径。

因此教师在教学当中,应充分的考虑影响学生学生的因素,从不同的方面、不同的维度设计自己的教学,防止学生的视觉疲劳,听觉疲劳等,从而达到教学的教学效果。

(白宽林推荐)

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